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   產學研結合不是一個新詞匯，更不是一個新事物。產學研結合是我們國家一直在積極推進的一項工作，目的是為了更好地促進經濟和科技的結合，促進科技成果更快地向現實生產力轉化。我國紡織行業在產學研合作方面也有過很長一段時間的探索，其間經歷了一個從思想到實踐的根本轉變。如今，紡織行業可以說是我國在產學研結合方面最有成效的行業之一。
   紡織行業在產學研合作方面有一個其他行業都無法比擬的優勢，那就是全國有30多所涉及紡織類專業的高等院校。這些院校有著豐富的智力資源，先進的基礎實驗裝備，前沿的行業技術信息。近年來，他們對于行業內的一些重點攻關項目參與度越來越高，其中也有許多成功范例，有的甚至還獲得了國家級技術進步獎。杭州宏華數碼科技股份有限公司數碼印花設備的研發就是與浙江理工大學和浙江大學合作的，而杭州宏華數碼科技公司總經理金小團10年前正是浙江理工大學的一名教師。他以他的經歷告訴我們：現在行業的產學研合作目標更加一致、更加務實、更加具有針對性。產學研結合的項目一定要抓住行業產業升級需要的關鍵技術，這樣才能夠帶動經濟的發展。
   事實上，在前些年紡織行業也有一些因針對性不強、企業和高校或科研單位認識不一致而導致合作不成功的例子。在合作中，企業搞技術創新考慮的是產品的附加值、市場占有率以及對公司發展的貢獻率等指標，而科研院所的目標大多停留在技術創新層面。大家對這個問題認識不足、認識不清，以為“拉郎配”拉到一起干就是產學研結合，就能出成績、見成效，其結果卻不如人意。
   所以，產學研合作中必須明確技術創新和產品創新應各有側重，但同時還要承認企業在技術創新中的主體地位，在此基礎上通過吸收大學、科研機構和社會其他技術創新要素，才能更快、更好和持續地增強創新能力。世界工業化、現代化歷史都表明，新產業的興起、新興國家的強盛，都是依賴于一批企業在技術創新上的突破和商業化的運用，但這些企業成功的背后也都可以看到“學”和“研”的影子。
   成功的產學研合作，其真正的價值除了要完成新產品的開發及其產業化以外，還必須要對學校的學科建立和人才培養起到積極的促進作用。教師通過參與產學研合作項目，在生產一線中了解到相關學科研究最前沿的發展動態，把握最新成果，在此基礎上可以開辟新興學科、交叉學科的知識新領域，為高校學科和專業建設、教學與科研水平提高提供強大動力。研究生通過參與產學研項目，多積累一些實踐的經驗，為今后就業后盡快服務企業和社會打下良好的基礎。因此，產業研合作的價值遠遠不是一個項目的成功，它對于整個行業的科技創新、科技人員的培養都具有深遠的意義。
   今年年初出臺的裝備制造業調整振興規劃中也明確提出：要推進以企業為主體的產學研結合，鼓勵科研院所走進企業，支持企業培養壯大研發隊伍。紡機行業目前已經到了一個新的發展時期，要進一步促進產業更好、更快地發展，我們確實更需要把企業、學校、研究機構更好地組織起來，通過三方的力量，來共同探討產業未來發展的戰略。